о дошкольного возраста могут выбрать несколько разных специалистов - терапевта, окулиста, хирурга и других известных детям врачей. Попадая на прием, игрушки рассказывают, почему они попали к врачу, воспитатель обсуждает с детьми, можно ли было этого избежать, говорит, что нужно с большей заботой относиться к своему здоровью. В ходе игры дети наблюдают за тем, как врач лечит больных - делает перевязки, измеряет температуру. Воспитатель оценивает, как дети общаются между собой, напоминает о том, чтобы выздоровевшие игрушки не забывали благодарить врача за оказанную помощь.
III. Заключительная часть:
Вот мы и вылечили больных зверей. Молодцы ребята что они помогли Теперь они смеются, прыгают, веселятся.
А вам понравилось быть врачами, помогать больным? А когда вы вырастете будете врачами.
Всегда внимательно, с любовью
Наш доктор лечит вас, ребят.
Когда поправит вам здоровье -
Он больше всех бывает рад!
Вывод:
Постепенно, после проведения нескольких игр добавляются новые понятия полученные на занятиях по развитию речи и ознакомлению с окружающим. Таким образом, в процессе игры дети овладевают умениями принимать и выполнять цепочки игровых действий в обозначенных сюжетах при поддержке взрослого.
Рефлексия:
Мишень настроения
День это выстрел. В какую область настроения учащийся попал сегодня? В зависимости от этого наклеивается кружок - попадание в одной из цветовых зон. Внутри дата и мотивация
Трудовая деятельность: уборка игрушек на свои места
Список используемой литературы:
I. Козлова. С. А. Дошкольная педагогика : учебник для студ. Учреждений сред. проф. Образования / С. А. Козлова, Т. А. Куликова, -12-е изд. , стер. - М. : Издательский центр "Академия", 2011. -416 с.
II.
Страницы: << < 1 | 2 | 3 > >>