ь выполняет такие функции:
- развлекательную (это основная функция игры - развлечь, доставить довольствие, воодушевить, пробудить интерес);
- коммуникативную: освоение диалектики общения;
- самореализации в игре как полигоне человеческой практики;
- игротерапевтическую: преодоление различных трудностей, возникающих в других видах жизнедеятельности;
- диагностическую: выявление отклонений от нормативного поведения, самопознание в процессе игры;
- функцию коррекции: внесение позитивных изменений в структуру личностных показателей;
- межнациональной коммуникации: усвоение единых для всех людей социально-культурных ценностей;
- социализации: включение в систему общественных отношений, усвоениенорм человеческого общежития.
Большинству игр присущи четыре главные черты (по С. А. Шмакову):
:: свободная развивающая деятельность, предпринимаемая лишь по желанию ребенка, ради удовольствия от самого процесса деятельности, а не только от результата (процедурное удовольствие);
:: творческий, в значительной мере импровизационный, очень активный характер этой деятельности ("поле творчества");
:: эмоциональная приподнятость деятельности, соперничество, состязательность, конкуренция, аттракция и т. п. (чувственная природа игры, "эмоцио - нальное напряжение");
:: наличие прямых или косвенных правил, отражающих содержание игры,логическую и временную последовательность ее развития.
В структуру игры как деятельности органично входит целеполагание, пла - нирование, реализация цели, а также анализ результатов, в которых личность полностью реализует себя как субъект.
Мотивация игровой деятельности обеспе - чивается ее добровольностью, возможностями выбора и элементами соревнова - тельности,
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 | 5 > >>