класса. В это время в классе происходят какие-то изменения : один или два ученика меняют свои места за партами, передвигается стул, открывается окно и т. п. Когда водящий возвращается, он должен ответить на вопрос
«What has changed?» т. е. назвать всё, что изменилось в классе . Например: The window was shat, now it is open. Pete was at the first desk, now he is at the third desk. Счёт может быть командным или индивидуальным. За каждое правильное предложение команда /или ученик/ получает одно очко.
Игровая деятельность является продуктивной не только на начальном этапе обучения, но и в среднем и в старшем звене, важно лишь правильно подобрать игры соответствующие возрасту и интересам детей. Примером таких игр могут стать адаптированные телевизионные игры, такие как «Кто хочет стать миллионером?», «Брейн ринг», различные викторины, соревнования и т. д.
«Брейн ринг».
Класс делится на несколько групп, которые вместе готовят ответы на поставленные вопросы, принимают решения и докладывают о них. Используются вопросы, проверяющие эрудицию, сообразительность, чувство юмора.
Самый интересный рассказ.
Цель: образуются две команды. Каждой даётся задание составить рассказ на определённую тему ( «Поездка за город», «Спортивные игры» и т. д. ). Выигрывает команда, составившая самый интересный рассказ и допустившая меньше ошибок.
Кроме того, в игровой форме можно объяснять некоторые грамматические явления, в таком виде учащиеся гораздо легче и живее воспринимают новый для них материал.
«Дракон»
Настоящее продолженное время можно преподнести детям в виде трехглавого дракона у которого головы это формы глагола «to be», а хвост это окончание «-ing». Если в процессе тренировочных упражнений ученик забывает об одном из составляющих этого в
Страницы: << < 3 | 4 | 5 | 6 | 7 > >>