го и того же явления, в данном случае огня, научить ребенка мерам предосторожности, а также правилам поведения при возникшем пожаре, которые помогут сохранить ему жизнь. Реализация проекта осуществляется через средства игровой деятельности ( игровые занятия: сюжетно-ролевые игры, дидактические игры, игры- загадки, развивающие игры, игры- путешествия, игры- упражнения). Игры подробно знакомят детей с основами пожарной безопасности и навыками безопасного поведения. Рассматривание различных проблемных ситуаций - приводят к выводу, что формирование у детей основ пожарной безопасности, навыков безопасного и осознанного поведения необходимо для жизни детей.
Актуальность
Актуальность проекта вызвана тем, что у детей дошкольного возраста отсутствует защитная психологическая реакция на экстремальные ситуации, которая свойственна взрослым. Желание постоянно открывать что-то новое, их непосредственность, любопытство часто ставит их перед реальной опасностью пожара. Формирование у детей навыков осознанного безопасного поведения в быту и правила поведения при пожарной опасности реализуется через активную деятельность всех участников проекта. Взрослые, чтобы не случилось беды, должны предупредить ребенка о возможных последствиях, но не напугать его.
Проект посвящен актуальной проблеме - воспитанию у детей дошкольного возраста осознанного отношения к себе как к активному субъекту противопожарной безопасности. Подсчитано: на тысячу пожаров сто вспыхивает по вине детей, которые становятся жертвами своего незнания и легкомыслия. Число детей пострадавших от пожара возрастает с каждым годом. Это не может не вызвать тревогу
Актуальность обучения детей дошкольного возраста основам обеспечения безопасной жизнедеятельности в современное время не вызывает сомнений. Анализ мн
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>