интересными для детей. Игры и игровые элементы позволяют развивать у младших школьников самые разнообразные положительные качества и облегчают восприятие излагаемых проблем и знаний.
Экологические игры помогают дать детям установку на правильное поведение в природе, среди сверстников и в кругу взрослых, сформировать у них соответствующее эмоциональное отношение к такому поведению.
Методика использования игр
1. Прежде чем провести игру, надо четко выработать правила и критерии оценок.
2. Оформить игру соответственно тематике, подобрать иллюстрации, дидактический материал.
3. Добровольность -- основа всего. Если ребенок не хочет участвовать в игре -- не заставлять его, наблюдая за играющими товарищами, он сам присоединится к ним -- пусть и не на первой игре.
4. Не затягивать игру во времени.
5. Помнить, что игра -- благоприятная почва для решения воспитательных задач: от активизации отдельной личности до решения проблем целого коллектива.
6. Игра должна помогать реализации целей и задач экологического воспитания и обучения детей младшего школьного возраста.
7. После игры надо дать детям возможность обменяться мнениями, поделиться впечатлениями.
ПРИРОДА И Я
Методика. Предложите детям закончить предложения:
- Когда я прикасаюсь к чистой, прозрачной воде, я чувствую.
- Солнце сегодня весь день слепит глаза и напоминает мне.
- Море волнуется и пенится, как.
- Капли дождя на стекле, словно.
- Облака сегодня такие пушистые и нежные, будто.
- Я иду босиком по земле, и мне кажется, что мои ноги.
- Я дотрагиваюсь до капелек росы на деревьях и чувствую , как.
- Этот цветок так благоухает, что.
- Это дерево такое огромн
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 | 5 > >>