Игла

Конспект НОД по обучению грамоты в старшей группе "Игла"
Воспитатель Борисова Л. А.

Задачи:
Продолжать учить детей проводить звуковой анализ слов, различать гласные, твердые и мягкие звуки.
Учить вычленять словесное ударение и определять его место в слове.
Учить называть слова с заданным ударным гласным звуком.

Ход занятия
Эмоциональная настройка.
(В руках у воспитателя клубочек. )
- У меня в руках клубочек. Этот клубочек непростой, он волшебный. У того кто возьмет его в руки, сразу станет хорошее настроение. Сейчас будем передавать клубочек друг другу, согревать его теплом своих рук и произносить хорошие добрые слова. (Дети передают клубочек и произносят добрые слова). Клубочек вернулся снова ко мне, но он изменился: стал теплее от ваших рук и добрее. Поставим его на полочку, пусть он дарит весь день нам хорошее настроение.

Игра "Верни мне мягкий звук" (с мячом)
Воспитатель:
- Лови и мяч мне бросай, мягкий звук мне называй (ответы детей)
Воспитатель загадывает загадку:
- Конь стальной,
Хвост льняной. ( Игла), показывает картинку.

( Дети рассаживаются за столы)
Звуковой анализ слова игла.
- Что изображено на картинке? (Игла)
- Сколько звуков в слове игла? (Четыре. )
- Как вы определили? (Четыре клеточки)
- Давайте прочитаем слово "игла" по клеточкам. (Читают, двигая пальчиком по схеме слова)
- Я прочитаю слово, выделяя голосом первый звук, а вы внимательно слушайте. (Произносит, двигая указкой по схеме, интонационно выделяя первый звук)
- Назовите первый звук (и)
- Какой это звук? (гласный)
- Фишкой какого цвета обозначим на схеме звук и? (красного)
- Я прочитаю слово, выделяя голосом второй звук. (Произнос