ы думаете, о ком это произведение?
-Что помогло вам ответить на этот вопрос? (Название произведения и иллюстрация. )
2. Первичное чтение сказки учителем и анализ произведения
- Какое впечатление произвело на вас начало произведения?
- Какие слова или выражения были непонятны в тексте?
3. Словарная работа. (работа в парах)
Слова первого столбика соедините с близким по смыслу словом из второго столбика
изумилась громко сказала, крикнула
воскликнула удивилась
клякса родственница
племянница пятно на листе бумаги
- Прочтите слова, записанные на доске, сначала по слогам, а затем целыми словами:
ста-ра-лась - старалась
не слу-ша-лись - не слушались
пе-ре-ссо-ри-лись - перессорились
раз-ма-хи-ва-ла - размахивала
и-зу-ми-лась - изумилась
вы-го-во-ри-ла - выговорила
вос-клик-ну-ла - воскликнула
пле-мян-ни-ца - племянница
VI. Закрепление нового материала.
1. Учащиеся читают сказку цепочкой.
- Как вы думаете, сказка это или рассказ? Докажите своё мнение.
- Если у сказки нет автора, то какая это сказка? (Народная)
- А если у сказки есть автор, то такая сказка называется авторской, или литературной.
- Помогите мне заполнить таблицу. По каким признакам мы будем определять:
Народная сказка
Литературная сказка
Автор- народ.
Автор - конкретное лицо.
Первоначально создаётся в устной форме.
Создаётся в письменной форме.
Существует в нескольких вариантах.
Внесение изменений в содержание не допускается.
Время создания определить невозможно.
Время написания известно.
- К каким сказкам относится наша сказка? (К литературной)
- Кто ее автор?
2. Анализ произведения.
- Отгадайте слово:
Мой первый
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>