е реальному дворнику Андрею. Но Андрей, в отличие от Герасима, служил барыне до конца жизни, был верен ей и после того, как погибла его собачка.
5. Работа в тетради.
Запись понятия прототип.
Прототип - образец, действительное лдицо - источник для создания литературного героя.
6. Выразительное чтение начала рассказа подготовленными учащимися. (До слов "Так прошел год. . . ").
Любое художественное произведение состоит из нескольких частей.
Экспозиция - часть произведения, в которой сообщается о месте действия, о жизни героев до основных событий.
Завязка
Развитие действия
Кульминация
Развязка.
Ту часть, которую мы с вами прочитали, можно назвать экспозицией? (Запись понятия в тетрадях).
7. Беседа по содержанию.
Опишите, где происходят события рассказа?
С какими героями мы знакомимся в экспозиции рассказа?
Что мы узнаем о барыне?
В каких словах чувствуем отношение к ней писателя?
Как вы понимаете слова "День ее, нерадостный и ненастный, давно прошел; но и вечер ее был чернее ночи"?
Почему знакомству с ней посвящен только один абзац, а потом автор переходит к истории Герасима?
Говоря о Герасиме, нам с вами нужно рассмотреть несколько образов-картин:
1. Жизнь Герасима в деревне.
2. "Новое житье" в городе.
3. Обязанности немого дворника.
4. Его отношения с дворней.
5. Описание его каморки.
Жизнь Герасима в деревне.
Чем среди крестьян выделялся Герасим? Как он работал?
Почему же автор называет "самым замечательным лицом" среди всей челяди? (Замечательный - 1) исключительный по своим достоинствам, 2) заслуживающий внимания, примечательный. Челядь - крепостные).
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 | 5 > >>