тация к уроку. Раздаточный материал для работы в группах. Иллюстрации.
Ход урока.
1. Орг. момент.
2. Вступление в урок. Создание учителем настроя учащихся на творческую работу с текстом рассказа "Бежин луг" Учитель читает стихотворение И. З. Сурикова
Летний вечер.
За лесами
Солнышко уж село;
На краю далеком неба
Зорька заалела;
Но и та потухла.
Топот
В поле раздается.
То табун коней в ночное
По лугам несется.
Ухватя коней за гриву,
Скачут дети в поле.
То-то радость и веселье,
То-то детям воля!
По траве высокой кони
На просторе бродят;
Собралися дети в кучку,
Разговор заводят. . .
И на ум приходят детям
Бабушкины сказки:
Вот с метлой несётся ведьма
На ночные пляски;
Вот над лесом мчится леший
С головой косматой,
А по небу, сыпля искры,
Змей летит крылатый;
И какие - то все в белом
Тени в поле ходят. . .
Детям боязно - и дети
Огонёк разводят.
Ответьте:
- Как связано это стихотворение с нашим сегодняшним уроком? (В рассказе Тургенева мы знакомимся с деревенскими мальчиками, которые вышли в ночное).
- Что значит, "выйти в ночное"? (пасти лошадей ночью)
- Что значит для мальчиков "ночное"? (свобода, самостоятельность).
4. Актуализация знаний.
Проверка дом зад
На знание содержания текста.
Как называлось место, где происходят действия?
Кто рассказчик?
Главные персонажи?
Ваше впечатление от прочитанного произведения. Что для вас показалось новым, необычным, почему?
5. Постановка учебной задачи.
Обсудите в группах вопрос:
- как рассказчик относится к ребятам, котор
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>