r/> -- Look at the pictures and listen to the tongue-twisters.
(Ученики слушают запись и следят за текстом по учебни - ку. Учитель обращает внимание детей на то, как читается буква о в разных словах. )
В открытом слоге буква о произносится как эи: rose, close, go, home;
в закрытом слоге буква о произносится как d: Bob, dog, frog, box.
(Ученики повторяют скороговорки за диктором, а затем чита - ют их хором и индивидуально столько раз, сколько учитель счи - тает необходимым. )
Упр. 4 (с. 61).
(Учитель рисует на доске таблицу, как в упр. 4, дети делают то же самое в своих тетрадях. )
-- В первой колонке напишите слова, в которых буква о про - износится как эи, а во второй -- слова, в которых буква о произносится как d. Подчеркните эти буквы.
(Дети выполняют задание в тетрадях, двое учеников -- у доски. Затем ребята проверяют ответы и читают слова хором и индиви - дуально. Наиболее подготовленные ученики могут самостоятель - но дописать слова, соответствующие этим правилам, например: phone, potato, Соке и т. д.
Если позволяет время, для тренировки навыка чтения уча - щиеся читают слова и тексты в разделе Further Reading Practice. )
V. Динамическая пауза
-- Lets have a break. Listen to me and do the same.
Two little blackbirds sitting on a hill. Pointfingers up. )
One named Jack. (One hand forward. )
One named Jill. Other hand. )
Fly away, Jack. One hand behind back. )
Fly away, Jill. Other hand. )
Come back, Jack. Return one hand. )
Come back, Jill. Return other hand. )
Продолжение работы по теме урока Работа по учебнику
Игра "Угадайка"
-- Lets play a guessing game.
(Ученики кладут в сумку или пакет свои школьные принад - лежности, затем читают образец в уп
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>