6. Развитие навыков чтения, в том числе техники чтения.
7. Формирование дружелюбного отношения и толерантности к носителям другого языка на основе знакомства с жизнью своих сверстников в других странах.
Ход урока
Организационный момент. Песня - Приветствие.
-- Hello, children! (Hello!)
-- How are you? (Fine, thanks. )
(На доске картинки с изображением детей, кошки и собаки (их имена написаны рядом). )
-- Look and listen.
(Учитель читает стихотворение, указывая на детей и живот - ных, изображенных на картинке. )
This is Jack.
And that is Jill.
This is Bell.
And that is Bill.
This is Al.
And that is Dot.
This is Pussy.
And that is Spot.
(Ученики повторяют стихотворение за учителем хором и индивидуально. )
Проверка домашнего задания. Упр. 1, 2 с. 60
Актуализация знаний
Проверка домашнего задания, игра "Угадайка"
(Один из учеников пишет на доске ответы к упр. 1 (с. 30), остальные проверяют и, если необходимо, исправляют ошибки. Затем учитель предлагает поиграть. )
-- Lets play a guessing game.
(Учитель берет одну картинку с изображением игрушек так, ггобы дети не видели, что на ней изображено. )
-- Ive got a picture. Try and guess whats in the picture.
-- Is it a train ?
-- No, it isnt.
-- Is it an elephant?
-- No, it isnt.
-- Is it a tea set?
-- Yes, it is! Well done!
(Угадавший выходит к доске, берет другую картинку, и игра продолжается. Затем учитель проверяет упр. 1 (с. 58): показывает на картинки в рабочей тетради и задает вопросы. )
-- Whose is this aeroplane (rocking horse, etc. )?
Работа по теме урока
Упр. 3 (с. 61).
(Учитель показывает на картинки в упр. 3. )
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>