5. Что в итоге случилось на охоте?
6. Чему учит басня?
II. Сообщение темы урока.
III. Сообщение нового материала.
1. Первичное чтение учителем (с. 102-104)
2. Проверка первичного восприятия
- Какие чувства у вас вызывает басня?
- Что такое КВАРТЕТ?
Где четыре музыканта
Замечательно играют
Этот маленький оркестрик
Все квартетом называют
Квартет - музыкальное произведение для четырёх исполнителей.
3. Повторное чтение учащимися
А) Жужжащее чтение
Б) Чтение по цепочке (по строчке)
I. Закрепление.
1. Анализ
С. 104 вопросы
2. Словарная работа
Пленять - увлекать.
Чинно - строго по правилам.
Уселись чинно в ряд.
Лад - согласие, порядок.
Прима -- втора (первый -- второй голос)
- Ты с басом, Мишенька, садись против альта,
Я, прима, сяду против вторы.
3. Выборочное чтение
- Найдите и прочитайте, кому какие инструменты достались. (Бас - медведю, мартышке - скрипка прима, альт - у осла, вторая скрипка у козла)
- Как вы понимаете слова: "И сели на лужок под липки пленять своим искусством свет"? В самом деле, они могли пленять своим искусством?
- Найдите и прочитайте, как автор называет мартышку (проказница).
- Как вы думаете, кого считает Мартышка лучшим музыкантом в оркестре?
- Как автор называет Мишку? (Косолапым).
У музыканта должны быть тонкие и гибкие пальцы.
Прочитайте, как они начали свою игру (Ударила в смычки, дерут, а толку нет)
Почему, по мнению мартышки, у них не получилась музыка?
Страницы: << < 1 | 2 | 3 > >>