светло-синий цвет, синева.
- Подберите антонимы к слову замирает - возрождается, оживает.
Работа над содержанием стихотворения.
Чтение учащихся про себя.
-- Прочитайте про себя и подготовьтесь к анализу.
Хоровое чтение по частям с анализом
1 часть
-- Кто главный герой этого стихотворения? (Лес)
-- А почему лес расписной?
- Кто его расписывал? (его расписала осень разными цветами красок: жёлто-золотыми, лиловыми, багряными)
А как вы понимаете выражение: лес "стоит" "весёлой, пёстрою стеной"? (когда посмотришь на осенний лес издали, то деревья стоят прямые и похожие на стену, расписанную разными цветами)
А я хочу сказать, что автор стихотворения тоже, наверное, наблюдал лес со стороны, с поляны: "Стоит над светлою поляной".
-- С чем сравнивает поэт лес? (с теремом)
Найдите и зачитайте этот отрывок.
-- Что такое терем?
Кто жил раньше в теремах?
Чем терем отличается от простой избы?
-- Давайте найдём в стихотворении доказательство того, что осенний лес действительно похож на терем.
-- С помощью, каких слов и выражений автор рисует берёзы? Зачитайте
Жёлтые берёзы, у них листочки резные и блестящие, мы наблюдали такие, когда были на прогулке. Жёлтый цвет берёз очень красиво сочетается с голубизной неба.
-- Что говорит о ёлочках? Зачитайте.
Ёлочки не меняют цвет осенью и чётко выделяются на золотом фоне берёз.
-- Какие ещё деревья автор увидел в осеннем лесу? (Клёны)
-- Почему образуются просветы? С чем автор сравнивает эти просветы? (С оконцами терема)
-- Почему Бунин говорит "оконца", а не окна? (раньше в теремах были маленькие окошки)
-- Удалось ли автору показать сходство осеннего леса с ра
Страницы: << < 2 | 3 | 4 | 5 | 6 > >>