стели, где он лежал, тоже плакала горькими слезами, - от страха и от своей беспомощности. Что делать? Чем помочь? Муж в отъезде, лошади плохие, до доктора тридцать верст, да и не поедет никакой доктор в такую страсть.
ПЕРВАЯ ОСТАНОВКА.
-Удалось ли нам с Вами угадать время действия? Почему? (Дети очень удивлены, что чисто летняя обувь появляется зимой).
- Какой эпитет использует автор для описания лаптей? С чем у вас ассоциируется красный цвет? (Красный - красивый, высокая температура, причудливая фантазия больного ребенка).
- Как вы понимаете слова "такая страсть" из последнего предложения отрывка? Как дальше будут развиваться события? Есть ли шанс на спасение ребенка?
Перед чтением второго отрывка из рассказа уместно обратиться и к личному опыту обучающихся. Как чувствует себя человек, который серьезно болен, лежит с высокой температурой? Случалось ли кому-то из вас быть в положении больного? Что помогало перебороть болезнь?
Стукнуло в прихожей. Нефед принес соломы на топку, свалил ее на пол, отдуваясь, утираясь, дыша холодом и вьюжной свежестью, приотворил дверь, заглянул:
- Ну что, барыня, как? Не полегчало?
- Куда там, Нефедушка! Верно, и не выживет! Все какие-то красные лапти просит. . .
- Лапти? Что за лапти такие?
-А господь его знает. Бредит, весь огнем горит. . .
Мотнул шапкой, задумался. Шапка, борода, старый полушубок, разбитые валенки - все в снегу, все обмерзло. . . И вдруг твердо:
-Значит, надо добывать. Значит, душа желает. Надо добывать.
-Как добывать?
-В Новоселки идти. В лавку. Покрасить фуксином не хитрое дело.
- Бог с тобой, до Новоселок шесть верст! Где ж в такой ужас дойти!
Еще подумал.
- Нет, пойду. . . Доехать не доедешь, а пешком, может, ниче
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>