Познавательные действия:
- раскрывать значение слова "басня", "мораль" и использовать их в активном словаре;
- раскрывать значение выражения "с ним была плутовка такова", "всё не в прок", "Бог послал" и использовать их в активном словаре;
- отличать басню от других литературных произведений и обосновывать свое мнение;
- определять главную мысль и мораль басни и обосновывать свое мнение;
Коммуникативные действия:
- формулировать высказывание, используя термины, в рамках учебного диалога;
- учитывать разные мнения и стремиться к сотрудничеству при выполнении в паре и в группе учебного задания;
- согласовывать позиции с партнёром и находить общее решение;
- адекватно взаимодействовать в паре и группе при выполнении учебного задания.
Оборудование:
1. Учебники по литературному чтению для 3 класса авт. Л. Ф. Климанова, В. Г. Горецкий (Школа России)
2. Иллюстрация к басне
3. Индивидуальные карточки - словари
4. Материал для групповой работы;
5. Мультимедийная установка, экран, компьютер.
Ход занятия:
1. Организационный момент.
Психологический настрой учащихся.
- Здравствуйте!
Прозвенел уже звонок.
Начинается урок.
В путешествие пойдём.
В страну басен попадём.
- Пусть урок принесет нам всем радость общения, а помогать вам будут: внимание, находчивость, смекалка.
2. Речевая разминка(слайд)
Осип орёт, Архип не отстаёт.
Кто кого переорёт?
Осип охрип.
Архип осип.
- Что это? Прочитать медленно.
- Прочитать орфографически правильно (как пишем)
- Прочитать орфоэпически правильно (как произносим)
- Прочитать медленно, затем с ускорением
- Что высмеивает народ эт
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>