>
Ответы:1Г, 2А, 3Б, 4Д, 5В
И
Закрепление изученного материала.
1. Устные ответы
- Какие исторические события изображены в басне?
- Почему Наполеон просит у Кутузова о перемирии? Найдите цитату в тексте.
- Каково отношение автора к Волку и Ловчему? Докажите цитатами из текста.
2. Ассоциативный диктант.
Записать в 2 колонки:
1-слова, которые ассоциируются с Волком,
2- слова, которые ассоциируются с Ловчим.
Волк
Ловчий
Злобный, справедливый, хитрый, опытный, пожилой, грамотный, лицемерный, льстивый, хищный, опасный, предусмотрительный, беспощадный, изворотливый, мудрый, притворный.
Волк проявляет коварство, вероломство, хитрость и трусость. Ловчий -- смелый, мудрый, предусмотрительный, он знает повадки Волка и не верит его хитростям. Волк -- хищник, и даже если он предлагает мирные переговоры, он все равно остается хищником
басня "Волк на псарне"
https://www. youtube. com/watch?vENpnoNJEfQ
презентация
текст
Конец урока
В конце урока учащиеся проводят рефлексию:
- что узнал, чему научился
- что осталось непонятным
- над чем необходимо работать
Дифференциация - каким образом Вы планируете оказать больше поддержки? Какие задачи Вы планируете поставить перед более способными учащимися?
Оценивание - как Вы планируете проверить уровень усвоения материала учащимися?
Здоровье и соблюдение техники безопасности
Дифференциация может быть выражена в подборе заданий, в ожидаемом результате от конкретного ученика, в оказании индивидуальной поддержки учащемуся, в подборе учебного материала и ресурсов с учетом индивидуальных способностей учащихся (Теория множеств
Страницы: << < 7 | 8 | 9 | 10 > >>