ому народу. (лексическая работа)
Мы можем сказать, что поведение свиньи типично?
-Что ценится в жизни? Почему это вошло в сюжеты многих басен?
Что высмеивает автор в басне?
Как объяснить последнюю строку басни?
Кому доверяет автор выразить мораль басни? За что порицает автор Свинью?
Почему ?
Уч-ся рассказывает с душевном состоянии героев
Называются слова-состояния (новое понятие)
Уч-ся описывают
Уч-ся находят просторечные слова, устаревшую лексику.
Уч-ся отвечают на вопросы.
«Ответы учеников
Мнения уч-ся разделяются, дети вовлекаются в спор с аргументацией позиций.
В итоге зачитывается мораль. .
Осмысление -сколько главных героев в басне?Уч-ся говорят о «вечных» нравственных качествах людей.
РефлексияРабота в парах. В качестве подведения итогов урока уч-ся предлагается составить диалог, состоящий только из вопросов. (Речевая деятельность)Пример диалога: -Почему …
Домашнее заданиеНа выбор: Иллюстрация к басне, отличная от данных в учебнике
Выучить басню наизусть.
Подобрать примеры басен, в которых встречаются животные.
Страницы: << < 1 | 2 | 3