ие краски зимы. Какие цвета преобладают в описании зимнего пейзажа? Как умение отличать оттенки характеризует автора?
3 задание: выпишите из текста сочетания слов, передающие нравственно-эмоциональное состояние персонажа, его слияние с природой.
Выборочное чтение текста рассказа с записью в тетради:
1-й ученик готовит выразительное чтение выбранного эпизода,
2-й ученик озвучивает выбранные сочетания слов и объясняет, почему выбрали именно эти примеры.
Умение анализировать, сравнивать и обобщать
Формирование умения вести самостоятельный поиск, анализировать, отбирать информацию, передавать её одноклассникам
Работа в паре: уметь принимать коллективное решение в отборе необходимого материала
6. Физкультминутка
(1 мин. )
7. Этап применения
новых знаний и
способы действия
(15 мин. )
Слайд 4
Выступление учащихся (5 групп по 3 минуты)
См. этап 5
8. Этап
взаимопроверки,
взаимоконтроля,
самооценки,
внешней оценки
(1 мин. )
- Мне понравилось, как на уроке работал мой одноклассник. . .
Заполнение оценочного листа
9. Этап интеграции
(2 мин. )
Слайды 5 и 6
- Какие виды искусств тесно переплетаются с литературой?
- Что объединяет картины русских художников и рассказ И. А. Бунина?
- Предчувствие весны. Какой представляет весну герой рассказа?
- Устные ответы на поставленный вопрос.
- Сравнительная характеристика репродукций картин русских художников и рассказа И. А. Бунина "В деревне".
10. Рефлексивный
этап (2 мин. )
Слайд 7
- Прочитайте высказывание К. И. Чуковского.
- Согласны ли вы с такой оценкой творчества И. А. Бун
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>