Художник

редмет в перспективе. Используй правила изображения предметов в перспективе. В наброске нарисуй главное. Части узора чередуются. Сначала сделай набросок. Форма круга изменяется в перспективе. Вдали предметы кажутся меньше. Цвет вдали ослабевает. Части орнамента чередуются. Художник выразил в картине свои чувства. Предмет расположен прямо перед рисунком. Предмет расположен под углом к рисующему. Зарисуй фрагмент архитектурных сооружений. Найди точку схода. Нарисуй фронтон в стиле "модерн". Учитывай градацию контрастных цветов. Выполни рисунок по описанию.

Диагностика результативности обучения изобразительному искусству проводится в форме выставки, что позволяет сравнивать детские работы в начале учебного года, в середине и в конце. При таком сравнении хорошо видны как достижения учащегося, воспитанника, так и результаты деятельности педагога дополнительного образования. Школьные художественные выставки проводятся регулярно 2-3 раза в течение учебного года, что стимулирует учащихся, воспитанников к более серьезной и творческой работе. При таком наглядном методе диагностики видно, кто из детей слабо усваивает программу и нуждается в усиленном внимании.

С первых занятий проводится наблюдение за:
- степенью готовности учащегося, воспитанника к обучению, к диалогу, открытости для усвоения материала;
- развитием наблюдательности, памяти, умением использовать в работе свои впечатления;
- развитием воображения, фантазии, нестандартного мышления;
- смелостью в работе над композицией или нерешительностью.


Формы подведения итогов работы кружка Художник (изо-студии):

- мини-выставки в аудитории лучших творческих работ постоянно;
- тематические выставки работ всех детей( изо-студии);
- участие в конкурс