вам известны?
- какие из прочитанных вами рассказов А. П. Чехова вы бы отнесли к юмористическим, а какие - к сатирическим? Аргументируйте свою точку зрения.
Переходя к анализу средств художественной выразительности в юмористических и сатирических рассказах Антона Павловича, остановимся, прежде всего, на средствах создания комического эффекта.
- назовите, пожалуйста, приемы создания комического эффекта
(говорящие фамилии и имена, несоответствие, неожиданный конец, комический сюжет, художественная деталь), приведите примеры из текста.
- отдельно остановимся на использовании художественной детали, скажите, можно ли по одной маленькой детали, например, предмете, узнать, о каком герое или рассказе идет речь.
Бюро находок
индивидуальные карточки с описанием художественной детали, указать текст или героя;
«корзина с предметами», указать текст или героя (аргументировать ответ):
собачий поводок, носовой платок, револьверы и т. д.
Â
Ü
ä
æ
v
ä
æ
(х – своеобразный портрет чеховского героя, послушайте и скажите, с каким героем у вас ассоциируется каждый музыкальный портрет, почему. Конечно, я предполагаю, что у вас будут различные версии.
Музыкальные фрагменты прослушиваются один за другим с комментариями учащихся.
Мы сегодня уже не раз обращались к необычным сюжетам рассказов А. П. Чехова, и когда говорили о жанровом своеобразии, и когда вспоминали приемы создания комического эффекта и конечно при размышлении об образах героев. К сегодняшнему дню вы готовили творческое задание, создавали свой собственный рассказ по с названием «Пересолил».
Зачитайте ваши творческие работы.
Вернемся к вопросам, которые мы поставили в начале урока.
- что такое художественное своеобразие?<
Страницы: << < 1 | 2 | 3 > >>