зучать и приводить в порядок все памятники, а не толь - ко "чудеса России".
Классный руководитель.
oo Какие достопримечательности нашего края вы бы включили в число семи чудес света? Дети назы - вают памятники истории и культуры. )
oo Приходилось ли вам испытывать потрясение при встрече с памят - ником отечественной истории и культуры? Была ли при этом гордость за свою страну, свой народ? (Дети кратко отвечают. )
oo Гордость за свою страну, осознание своего национального досто - инства - может быть, именно это и нужно учитывать тем, кто хочет со - ставить список семи чудес России? (Дети высказывают свои мнения. )
Заключительное слово
Классный руководитель. Как дерево не может жить без корней, так и народ не может существовать без своих истоков. Памят - ники истории и культуры - это то, что связывает нас с прошлым. Со - храняя, восстанавливая памятники, мы сохраняем и восстанавливаем прерванную связь поколений. Восстанавливаем свое национальное достоинство. Вот что сказал об этом русский писатель Владимир Со - лоухин: "Взрыв храма Христа Спасителя явился апогеем и символом разрушения и насилия, высшей степенью унижения русского народа, точно так же его возрождение на старом месте явится возрождением, воскресением России".
Литература
Бусева-Давыдова И. Л. , Нащокина М. В. , Астафьева-Длугач М. И. Москва. Архитектурный путеводитель. М. , 2001.
Страницы: << < 5 | 6 | 7