чащиеся, стараются найти продолжение уже дома, чтобы узнать, чем закончилась история.
В целом, у ребят складывается впечатление после просмотра, они обсуждают поступки героев и ставят порой себя на их место, задаваясь вопросом: а как бы я поступил в такой ситуации?
На основании вышеизложенного, использование на уроках истории фрагментов из художественных фильмов или помогает реализовать следующие задачи:
1. Способствует созданию мотивации учащихся на изучение определенной темы или на выполнение конкретной работы.
2. Развивает определенные умения, навыки и компетенции учащихся.
3. Привлечение внимания детей к той или иной теме или проблеме.
4. Превращает продукцию кинематографа в одно из мощных средств образовательного процесса.
5. Расширение кругозора и познавательной активности учащихся
Таким образом, применение любой визуальной информации на занятии имеет - положительный эффект
Страницы: << < 10 | 11 | 12