Холодно

Ищешь, ищешь – и найдёшь.
Здравствуй, пальчик!


2
Z

F
Как живёшь?
Чтение сопровождается действиями с куклой и варежкой.
Далее воспитатель надевает варежку на руку кому-нибудь из детей. Удивляется:
- «Где пальчик? Пропал? ( Интонацией побуждает чтобы ребенок повторил: пропал). Скажем вместе: пальчик пропал. ( Снимает варежку). Вот он, пальчик. Скажем: привет, пальчик!
Игра повторяется 5-6 раз с разными детьми.
Далее воспитатель разыгрывает сценки:
1. «Где наши пальчики (демонстрирует игру пальцами)»? нет наших пальчиков (прячет руки за спину). Вот наши пальчики!» (Демонстрирует пальцы). Повторяет игру с детьми 2-3 раза.
2. «Пойдем гулять, - предлагает воспитатель (перемещаются на ковер). – Везде как будто снег лежит. Идем по снегу: топ-топ-топ. Идет снег. Подставим ладошки, поймаем снежинку. Подуем на снежинку: фуу. Нет снежинки». (Повторить 3-4 раза).
3. «Замерзли. Вернулись домой».
Раздается звукоподражание: мяу-мяу!
Воспитатель спрашивает:
- «Кто это»?
Дети высказывают свои предположения:
- « Собачка».
- « Кошка».
- «Мышка».
Зачитывается стихотворение О. Высотской. «Холодно».
Кто мяукнул у дверей?
- Открывайте поскорей! –
Очень холодно зимой.
Мурка просится домой.
Появляется игрушечная кошка.
Воспитатель предлагает:
- «Скажем, проходи, Мурка. Погрейся. Погладим Мурку. Угостим Мурку молоком, пей, Мурка, молоко, пей». (Условные действия).
Воспитатель подносит кошку к каждому ребенку и побуждает протянуть ладошку, «покормить» Мурку и сказать «пей».
Занятие переходит в свободную деятельность детей.