Holidays

онационных особенностей предложений различных коммуникативных типов (утвердительное, вопросительное, отрицательное, повелительное);
распознавание и употребление в речи основных морфологических форм и синтаксических конструкций изучаемого языка; знание признаков изученных грамматических явлений (видо-временных форм глаголов, модальных глаголов и их эквивалентов, артиклей, существительных, степеней сравнения прилагательных и наречий, местоимений, числительных, предлогов);
владение приемами работы с текстом: умение пользоваться определенной стратегией чтения/аудирования в зависимости от коммуникативной задачи (читать/слушать текст с разной глубиной понимания);

Методический навигатор

Материалы, служащие для мотивации и постановки проблемы, "включения" учащихся в учебную деятельность
Материалы, служащие для первичного закрепления и/или применения изучаемого материала с четкой формулировкой учебной задачи
Материалы для осуществления контроля, обратной связи и управления деятельностью учащихся, в том числе оценочные листы и листы продвижения по заданию, для самооценки и рефлексии


Ход урока

--
п/п
Этап урока
Материалы
--

Приветствие, проверка готовности к уроку и проблематизация (подведение к теме урока)
--
Вопросы учащимся с целью активизации мыслительной деятельности, их участия в планировании работы на уроке, темы урока, что способствует повышению мотивации.
--
The sun, the whisper of waves, soft wind, mountains. . . What do you think about when you hear these words?
Контрольное задание: Yes, today well speak about holidays How do you spend them? Where do you go? What is еру ideal holiday for you? . Lets discuss and then well go to a travel agency to ch