ыптастырады:
:: Оқушыны өз бетінше әрекет етуге үйренеді
:: Ережелер мен тәсілдерді қолдана біледі
:: Жұмысы бойынша анықтама береді
:: Оқышылар өзара бір - біріне көмек береді
:: Оқушының жұмысына өзі баға береді.
Бағалау - бұл оқушының шынайы қол жеткізген іс әрекет нәтежелерін жоспарлаған мақсаттары ман салыстыру процесі. Мұғалім үшін негізгі нәтеже - баланың өз жұмысын түсініп нәтежеге жетуі. Баланың ықыласын, шығармашылық қабілетін оята білу нәтежеге жеткізеді.
Оқулықтағы оқу материалдары мен жұмысты ұйымдастыруда мынандай ұстаным басшылыққа алынды. Жаттығулар тақырыпқа байланысты алынып жазылған. Үлестірме қағаздар мен перфокарталар , деңгейлік үлестірме қағаздары, ұжымдық перфокарталар, деңгейлік жеке тапсырмалар, тестік сынақ жұмыстары, Ривин - Баженов әдісін қолданып есеп шығаруға бірнеше карточка нұсқалары жұмыс істеп бағаланған оқушының:
:: Қызығушылық көз қарасы артады
:: Ой - өрісі кеңейеді
:: Белсенділігі артады
:: Өз ой - пікірін еркін жеткізе алады.
Оқушыға жағымды ықпал етуді көздеп жаттығу жұмысын мүмкіндігіне байланысты таратылуы тиіс.
Әдістемелік құралдың мақсаты оқушы қызығушылығын ояту үшін мұғалімнің ізденісін жеңілдететін маңызды бөлігі болып табылатын көмекшісі. Химия 7-11 - сынып авторлары Н. Нурахметов, Р. Жұмаділова мен С. Әлімжанова жазған оқулығын басшылыққа ала отырып, тақырыптарға байланысты үлестірме қағаздар мен перфокарталар , деңгейлік үлестірме қағаздары, ұжымдық перфокарталар, деңгейлік жеке тапсырмалар, тестік сынақ жұмыстары, Ривин - Баженов әдісін қолданып есеп шығаруға бірнеше карточка нұсқалары мұғалімнің қажетіне қарай таңдап алу мүмкіндігіне ие. Құрастырылған жаттығулар бағдарламаға сәйкес алынған.
Бұл әдістемелік құрал химия пәнінің мұғалімі үшін көмегі зор бола
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 | 5 > >>