обуйте сформулировать цель нашего сегодняшнего урока:
- пополнить и систематизировать знания о химическом составе клетки
/Приложение 3. /
Студентам предлагается посмотреть презентацию "Химическая организация клетки", записать классификацию химических элементов по процентному соотношению. /Приложение 4. / Гидрофильность и гидрофобность, понятия, характеризующие сродство веществ или образованных ими тел к воде: это сродство обусловлено силами межмолекулярного взаимодействия.
Самостоятельная работа.
Заполнить таблицу "Химический состав клетки", работая с учебником. Работа выполняется в паре. /Приложение 5. /
Какие новые термины вы узнали?
Какие химические элементы могут входить в состав клетки?
Есть ли среди них знакомые вам элементы?
Что вы можете о них рассказать?
Дайте определения понятий.
Элемент -- Микроэлемент -- Макроэлемент -- Биоэлемент -- Элементный состав клетки --
Тест по теме "Химический состав клетки" выполняется самостоятельно на специальных листах с заданиями.
/Приложение 6. /
Самооценка студента по достижению цели урока.
Сделать вывод, сформулировать главную мысль урока.
Итоги урока. Комментарий преподавателя, поощрение наиболее активных студентов. Выставление оценок.
Повторить материал о химическом составе клетки. Подготовиться к семинарскому занятию.
Обучающиеся отвечают на предложенные вопросы и задания.
Химическая организация клетки.
Изучение химического состава клетки, выявление роли неорганических веществ.
Обучающиеся смотрят презентацию, фиксируют важные моменты в тетради, записывают определения н
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>