студентов в тему урока.
Приветствует студентов, настраивает на работу.
Из курса общей биологии мы знаем уровни организации живой природы. Назовите их, пожалуйста!
На каком уровне начинается различие?
Записывают в тетради тему урока. Формируют цель урока
Ответ:
Предметные (развитие учебных мотивов),
Регулятивные (планирование);
Познавательные (выделение важной информации);
Коммуникативные (учет позиции других людей)
Личностные (мотивация к обучению)
Проверка домашнего задания
ЭТАП Актуализация знаний и проблемная ситуация.
Этап построения и выхода из затруднений
Этап реализации построенного проекта урока.
Этап первичного закрепления с проговариванием во внешней речи
Этап самостоятельной работы с самопроверкой
Этап рефлексии учебной деятельности
Этап подведения итогов учебного занятия
Домашнее задание:
Предлагаются вопросы и задания для подготовки к открытию новых знаний.
Вводная беседа
1. Какова тема нашего урока?
2. Что вы знаете о химическом составе клеток?
3. Используя периодическую систему химических элементов, перечислите химические элементы, входящие в состав клетки.
Сегодня мы рассмотрим химический состав клетки.
/Приложение 1. /
Значит, тема нашего урока. . .
/Приложение 2. /
Таким образом, исходя из названия темы урока, попр
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>