задания.
3. Актуализация знаний по теме, объявление темы и целей урока.
4. Изучение нового материала.
5. Закрепление изученного материала.
6. Домашнее задание.
7. Подведение итогов
Ход урока
I. Организационный момент
Добрый день, 7 класс, присаживайтесь. Сегодня у вас необычный урок. Во-первых, потому что на уроке много гостей, а во- вторых, этот урок биологии проведу я. Меня зовут Кристина Александровна. Мне сказали, что вы самые активные, умные ученики, смелые. Не стесняйтесь отвечать на уроке, высказывать свои суждения. Я надеюсь, что у нас все получится!
Давайте проверим, как вы готовы к уроку. У вас на столах должно быть: учебник, рабочая тетрадь для записей, ручка, карандаши. У всех все есть? Хорошо! Кто отсутствует сегодня в классе? Молодцы!
II. Проверка домашнего задания
Давайте вспомним, с какой темой вы знакомились на прошлом уроке? (Изучаем Отдел Покрытосеменные, класс Двудольные растения).
Вспомним домашний материал. Обратите внимание на экран. Слайд 1
Я предлагаю вам выполнить биологический лабиринт. Такой же лабиринт есть на вашем раздаточном материале. Методика работы с лабиринтом следующая: Слайд 2
1. Лабиринт состоит из утверждений, с которыми вы либо соглашаетесь, либо нет;
2. В зависимости от решения, вы двигается по лабиринту согласно стрелкам, выходя на правильный ответ или попадая в тупик;
3. Дойдя до последнего утверждения, вы должны получить буквенный код. В нашем случае зашифрован мужской репродуктивный орган цветка покрытосеменных растений. Слайд 3
III. Актуализация знаний по теме, объявление темы и целей урока.
А сейчас мы продолжим наше путешествие по царству растений, отделу Цветковых растений. Класс двудольные объединяет свыше 150 тысяч видов ра
Страницы: << < 2 | 3 | 4 | 5 | 6 > >>