br/>
Предметные, метапредметные, личностные
УУД
I. Организационный момент
Подготовка к работе.
Создает рабочий настрой через приветствие
II. Актуализация и мотивационная часть
Отвечают на вопросы,
Работают в карточках
Рассматривают карту
Записывают тему
"Гуситское движение в Чехии"
Ставят цели - узнать причины движения, ход, итоги.
Работают с текстом, выделяют причины недовольства
- почему войны названы "гуситскими";
- кто с кем воевал (какие группы населения);
-какие события, например, сражения, происходили;
- какие личности;
- каковы итоги
войн и т. д.
Проверка домашнего задания
Игра "Человек - загадка"
Задание. Определите, о ком идет речь. (слайд 1-6), приложение 1.
Игра "Переводчик" Задание на знание определений (СЛАЙД 7)
-на партах карточки с понятиями и их определениями ,установить соответствие. Приложение 2.
(СЛАЙД 8) В Священную Римскую империю в эпоху Средневековья входили могущественные Германия, Италия, Бургундия. (СЛАЙД 9)А сегодня мы будем изучать гуситское движение в Чехии, одного из небольших государств этой империи. (В ТЕТРАДИ ТЕМУ) . Какие вопросы нам нужно сегодня выяснить, чтобы понять новую тему? (СЛАЙД 10) Поясняю
ПЛАН (СЛАЙД 11)
1. Чехия в XIV веке.
2. Жизнь и смерть Яна Гуса.
3. Начало вооруженной борьбы.
4. Крестовые походы против гуситов.
5. Народное войско.
6. Итоги гуситского движения.
7. Значение гуситского движения.
1. Чехия
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>