ышление, коммуникативные качества.
Воспитатель предлагает детям разложить ленточки от самой длинной до самой короткой.
- Сколько всего ленточек?
- Чем отличаются ленточки друг от друга?
- Каким цветом самая длинная ленточка?
- Каким цветом самая короткая ленточка?
Физкультурная минутка
Мы топаем ногами,
Мы хлопаем руками,
Качаем головой,
Мы руки поднимаем,
Мы руки опускаем,
Мы руки подаем,
И ходим мы кругом.
Идут дети дальше, видят ползет ёжик. Ёжик просит поиграть в игру.
2. 4 Игра "Наоборот".
Дидактические задачи:
1) Сформировать представление о противоположностях;
2) Тренировать мыслительные операции - анализ, сравнения, и обобщения, развивать логическое мышление, коммуникативные качества.
Воспитатель кидает мяч ребенку и называет одно из математических понятий, а ребенок кидает мяч обратно и называет противоположность названному понятию.
Длинный - короткий
Высокий - низкий
Большой - маленький
Широкий - узкий
Один - много
Далеко - близко
Идут дети дальше и видят стоит избушка на курьих ножках. Баба - Яга предлагает детям игру.
2. 5 Игра "На что похоже".
Дидактические задачи:
1) актуализировать названия изученных геометрических фигур, умение распознавать и называть их, видеть в предметах окружающей обстановки;
2) тренировать мыслительные операции - анализ, синтез, сравнение, развивать внимание, память, речь, воображение, логическое мышление, коммуникативные качества.
Воспитатель предлагает детям дорисовать предметы на что похоже.
3. Итог занятия:
Дидактические задачи:
1) Восстановить в памяти детей, то, что делали, создать ситуацию успеха.
Воспитатель собирает дете
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>