Грибы

ву растения-
5. Грибы играют только положительную роль в природе и жизни человека-
Отвечают на вопросы
Работа в тетради.
Работают в паре.
Взаимопроверка, оценка и обсуждение результата
( что необходимо сделать, чтобы лучше усвоить учебный материал?).
Регулятивные: оценка-выделение и осознание учащимися того, что уже усвоено и что ещё подлежит усвоению.
Коммуникативные: оценка действий партнёра.
3. Мотивация
ответить на загадку.
Под сосною у дорожки
Кто стоит среди травы?
Ножка есть, но нет сапожек,
Шляпка есть -
Нет головы.
Заслушать ответы учащихся
огласить тему урока.
Предполагаемый ответ:

4. Изучение нового материала.
Формулируем тему и цель урока .
Лабораторная работа "Строение плодовых тел шляпочных грибов".
Инструктивная карта:
1. 1. Рассмотрите плодовое тело шляпочного гриба. Найдите пенек и шляпку.
2. 2. Зарисуйте внешнее строение шляпочного гриба.
3. Сделайте вывод к работе, укажите, где образуются споры у шляпочных грибов. Какие грибы вы рассмотрели : трубчатые или пластинчатые?
2. Грибы трубчатые и пластинчатые
3. Образование спор.
Жизнь царства короткая. В процессе развития под шляпкой каждого гриба появляются чёрные споры . Когда споры попадут в землю, из них прорастут новая грибница, а на ней образуются мелкие бугорки -- плодовые тела будущих грибов.
Слайд: ведьмины круги
Собирая грибы, люди давно обратили внимание на то, что некоторые из них растут, образуя правильной формы круг. И что самое удивительное -- внутри этих кругов трава чахнет и засыхает, словно кто ее вытоптал. Грибы, образующие странные кольца, в старину не собирали. Вот и пошло по свету название -- "ведьмины круги&quo