Грибы

решения и его реализация;
управление поведением партнера - контроль, коррекция, оценка действий партнера;
умение с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли
Личностные: имеет внутреннюю позицию, адекватную мотивацию учебной деятельности, включая учебные и познавательные мотивы.

Закрепление изученного материала
Подведем итог нашего урока, проверим усвоение нами материала. Включили пульты и приступаем к выполнению заданий
Выполнить тест:
1. Грибы выделяют в отдельное царство потому, что:
а) они неподвижны, но способны к фотосинтезу;
б) они неподвижны и питаются готовыми органическими веществами;
в) они не размножаются спорами и не имеют органов;
г) они не имеют органов, но сами создают органические вещества.
2. Надземная часть белого гриба называется:
а) грибницей;
б) пеньком;
в) шляпкой;
г) плодовым телом.
3. По способу питания грибы
а) автотрофы
б) гетеротрофы
4) . Как называется взаимовыгодное сожительство разных организмов:
а) симбиоз;
б) грибокорень;
в) грибница;
г)автотроф.
5. К грибам паразитам относится:
а) Подберезовик;
б) Гриб-трутовик;
в) Опёнок.
6. По способу питания грибы похожи на животных, так как:
а) способны к фотосинтезу
б) питаются готовыми органическими веществами
в) поглощают пищу путём всасывания
Выполняют тест
Оценивают себя
































Выполняют индивидуальные задания.

Регулятивные: оценка - выделение и осознание учащимися того, что уже усвоено, что еще нужно; элементы волевой