йся смог ответить на поставленные вопросы или наметил пути их решения.
(саморегуляция)
Подчеркните ключевые слова темы ("ум", "безумие"). С чем ассоциируются у вас эти слова? ("ум"- мудрость, образование, человек, успех и т. д. ; "безумие" - хаос, глупость, мрак, болезнь и т. д. )
Какие проблемные вопросы, связанные с данной темой, возникли у вас, когда вы читали комедию? Сформулируйте на основе этих вопросов (вопроса) цель урока (цель индивидуальна), запишите ее в тетрадь.
Этап побуждения (актуализация субъективного опыта) - заполнение таблицы ЗХУ в тетради
Вступительное слово учителя.
- "Горе от ума"- одно из самых загадочных произведений русской литературы, произведение парадоксальное.
Парадоксы его судьбы начались до его официального "рождения": комедия разошлась в списках и была выучена наизусть читающей Россией до ее публикации. Успех потрясающий: "Грому, шуму, восхищению, любопытству нет конца" (Из письма Грибоедова Бегичеву). В последующие годы страна пережила чуть ли не эпидемию пьес "Горе от ума-2", в которых "вычислялась" дальнейшая судьба ее героев.
Парадокс заключался и в жанровом своеобразии: комедия, помимо воли автора, стала восприниматься как трагикомедия, герои которой получают "миллион терзаний".
Парадоксально и то, что "Горе от ума"- эпизод из жизни самого Грибоедова (его возвращение в Москву, когда на одном из балов за смелые речи он был объявлен сумасшедшим), и сам автор в какой- то мере прототип Чацкого.
Наконец, парадокс заключен в самом названии "Горе от ума". Гельвеций, французский философ - материалист 18 века, писал: "Ум подготавливает сч
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>