еста. Приложение 1.
Фронтальная беседа.
Ответы учеников: Афины, Спарта.
Полисы. 4
3. Актуализация опорных знанийУметь работать с контурными картами, настенной картой, осуществлять контроль результатовНа доске записаны слова: Балканский полуостров, Средиземное море,
Понт Эвксинский, Херсонес, Малая Азия, Милеет, Италия, Африка, Сицилия, Сиракузы, Киренаика,
- Самостоятельно придумать вопрос к данным словам и составить предложения. Задание по парам.
Поочерёдно придумывают вопрос к словам и составляют предложения, записывая в тетрадь. Сравнивают результат, работая в парах. 4
4. Целеполагание. Создание проблемной ситуациимотивация учебной деятельности. Умение строить поиск решения, анализировать результатыОбъявление темы урока. «Греческая колонизация». Учитель ставит перед детьми цели работы на предстоящем уроке.
Постановка задач. Учитель: В те времена, когда в Греции возникали города-государства, тысячи людей уезжали за море, чтобы навсегда поселиться в чужих краях. Почему? Что толкало их в путь, заставляя бросить родной дом и переселиться в дальние неведомые страны?
Обращение к тексту.
Выбрать из текста учебника 25, пункта, стр. 137 ответ на вопрос. 3
5. Основной этап урока
Развитие умений работы с картой, текстом. Переходя к изучению поэмы По ходу урока дети записывают в тетрадях. 3
6. ФизминуткаФормирование ответственного отношения к своему здоровью Использует музыкальную физминуткуВыполняют танцевальные движения под руководством учителя. 10
7. Самостоятельная работа в парахФормирование умения смыслового чтения, организации познавательной деятельности, осуществление самоконтроля Умение работать в парах, оценивать результаты, оказывать и принимать помощьОрганизует работу по закреплению первичных
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>