знаки глагола) (слайд 5)
- Чему будете учиться на уроке? (Учиться определять грамматические признаки глагола)
IV. Актуализация знаний.
- Прочитайте, пожалуйста, четверостишие: (слайд 6)
"Но лишь божественный глагол
до слуха чуткого коснётся,
душа поэта встрепенётся,
как пробудившийся орёл. . . "
(А. С. Пушкин)
- В каком значении употребляется слово "глагол"? (слайд 7)
- Если мы обратимся к "Толковому словарю живого великорусского языка" Владимира Ивановича Даля , то мы увидим, что :
"ГЛАГОЛ означает - слово, речь, мысль. . .
А ещё: Глаголь - название буквы Г в славянской и русской азбуке".
-А если бы мы были авторами - составителями словаря, что бы мы записали про глагол? Я предлагаю поработать в группах и свои знания о глаголе оформить в виде кластера (слайд 8) (на листах для кластера поставьте прогностическую оценку)
Глагол
-обозначает действие
-отвечает на вопросы что делать? что сделать?
-изменяется по временам, числам, лицам (наст. вр. , буд. вр. )
-имеет вид (сов. , несов. )
-изменяется по родам (прош. вр. )
-сказуемое
-Проверим работу (слайд 9)
Оцените свою работу (на листах самооценки) (слайд 10)
"Мозговая гимнастика" (слайд 11)
Выполнение упражнений для улучшений мозговой деятельности.
Качание головой (стимулирует мыслительные процессы)
"Ленивые восьмерки" (активизация структуры мозга, повышение устойчивости внимания): нарисовать в воздухе в горизонтальной плоскости "Восьмерки" по три раза каждой рукой, а затем обеими руками.
"Шапка для размышлений (улучшает внимание, ясность восприятия, речь): мягко заверните уши от верхней точки до мочки три раз
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 | 5 > >>