Гражданско-патриотическое воспитание учащихся на уроках истории и обществознания

такого материала, который вызывал бы отклик в умах и сердцах детей, заставлял бы их сопереживать и гордиться своей страной, своими предками, размышлять над поступками людей. Ради чего гибли наши предки во времена великих испытаний? Что заставляет человека идти на подвиг, жертвовать жизнью? Как связана моя семья с событием того времени? Кем я мог бы гордиться, о ком должен помнить?
Благодаря патриотизму и героизму народных масс, России удавалось выходить из самых тяжелых ситуаций в самые сложные периоды своей истории. Уроки истории призваны помочь школьникам пережить и осмыслить все положительное, что было в прошлом. Усвоение учащимися идеи любви к Родине достигается, когда идеи патриотизма раскрываются перед умом и сердцем воспитанника в ярких, эмоциональных образах, пробуждают в них чувства сопереживания, благодарности к мужественным борцам за торжество правды, справедливости. В тоже время, знания о Родине должны вызывать не только гордость за ее достижения, но и сердечную боль, тревогу, озабоченность тем, что у нас не все еще таково, каким должно быть.
Трудности:
Учебники истории, особенно для старших классов, написаны труднодоступным, сухим языком, плохо иллюстрированы.
Они практически не содержат яркого фактического материала
Ряд параграфов содержит огромный по объему и необходимости усвоения материал (в учебниках Истории средних веков Ванюшкина, например предназначенных для шестиклассников, объем параграфа составляет до 10 страниц ! ).
Недостаточное количество часов на изучение некоторых тем (Отечественная война 1812 г-1 час)
Гражданско-патриотическое воспитание достигает качественного результата, если:
- содержание урочной и внеурочной деятельности находятся во взаимосвязи и способствуют активной жизненной позиции подростка;