совали га своих заседаниях? (поднимаем руки вверх, попеременно левую и правую)
- Как римляне голосовали за то, чтобы дать гладиатору жизнь? (поднимаем палец вверх)
- Как римляне голосовали за то, чтобы убить гладиатора? (палец вниз)
- Как российские депутаты на заседании Государственной Думы одобряют принятые решения? (хлопаем в ладоши)
4. Закрепление изученного (тест)
Задание: Выберите правильный ответ.
1. Лицо, наделенное всей полнотой прав, свобод и обязанностей:
А) человек,
Б)личность,
В)гражданин,
Г)подданный.
2. Укажите лишнее в перечне качеств, необходимых гражданину:
А) осмысленное участие в политической жизни,
Б) регулярное знакомство с произведениями искусства,
В) добровольное исполнение своих обязанностей,
Г) готовность отстаивать правопорядок.
3. Гражданские права человека:
А) пожалованы ему государством, если оно демократическое,
Б) неочужаемые и даны ему от рождения,
В) в отдельных случаях переходят по наследству,
Г) предоставляются человеку Всеобщей декларацией прав человека.
4. Какое положение верно:
А) понятия "гражданин" и "человек" являются синонимами,
Б) понятия "гражданин" и "человек" взаимосвязаны,
В) понятие "человек" имеет более широкий смысл, чем понятие "гражданин".
5. Подведение итогов.
- Сегодня на занятии мы узнали чем отличается понятие "гражданин" от понятия "человек", вспомнили подвиг великого гражданина нашей страны; познакомились со статьями Конституции РФ, в которых говорится о правах и обязанностях граждан.
6. Рефлексия.
- Понравилось ли вам сегодняшнее занятие?
- Почувствовали ли вы себя гражданином
Страницы: << < 3 | 4 | 5 | 6 | 7 > >>