br/> Работа по таблице - фронтальная
Учащиеся делятся на группы .
Работа в группах. – проигрывание ситуаций
Каждая группа должна показать положительные и отрицательные стороны каждой формы власти.
4. Гражданин – какой он?
Эссе (мини) на данную тематику.
Выборочная проверка
5. Рефлексия урока.
Вопросы для обсуждения:
Верна ли поговорка, вынесенная в эпиграф классного часа?
При какой форме правления плохой руководитель принесёт больше вреда и почему?
При какой форме власти у простого гражданина больше свободы?
ВЫВОД – цепочка на доске
Власть ГражданинДемократия.
Перед вами логическая цепочка, ведущая к пониманию того, что гражданин в государстве – фигура центральная. Именно позиция гражданина (избирателя и налогоплательщика в одном лице) должна определять сущность и траекторию развития государства.
Страницы: << < 1 | 2