mp;䘋
h/
h/
h/
вий с ЭОР, например, демонстрация)Деятельность ученикаВремя
123567
1Организационный
момент.
Мотивация
Организует деятельность учащихся. Формируют проблему, с которой они столкнулись при изучении темы «График линейной функции». Постановка цели и задач. Организация внимания всех учащихся1 мин
2Актуализация
Заполнение таблицы во время ответов учениковНазвать ответы2 мин
3. Изложение материалаМодуль «Построение графика линейной функции», таблица 2, 3ДемонстрацияВоспринимают информацию
Лабораторная работа1C Математический конструктор 3. 0, таблица 2, 1Консультирует, контролирует ход работыВыполняют лабораторную работу, анализируют и делают выводы, как располагается график линейной функции, в зависимости от коэффициентов, результаты заносят в таблицу20 - 23 минуты
4Закрепление Модуль «Построение графика линейной функции»
Модуль «Графики функций»Контролирует ход работыВыполнение заданий, предназначенных для контроля усвоения тем «Линейная функция», «График линейной функции»10 мин
5Д/з1C Математический конструктор 3. 0КомментируетЗаписывают в дневник1 мин
6Подведение уроков
Выставляет оценкиВыставляет оценки1 мин
7. Рефлексия
Мобилизует учащихся на рефлексию своего поведения, усвоения материала и настроения на урокеУчащиеся на отдельных листочках фиксируют уровень своего настроения2
Приложение 2
Тема урока:График линейной функции
Таблица 2.
ПЕРЕЧЕНЬ ИСПОЛЬЗУЕМЫХ НА ДАННОМ УРОКЕ ЭОР
Название ресурсаТип, вид ресурса Форма предъявления информации (иллюстрация, презентация, видеофрагменты, тест, модель и т. д. )Гиперссылка на ресурс, обеспечивающий доступ к ЭОР
11C Математический конструктор 3. 0Математический конструкторИнструкции HYPERLINK &quo
Страницы: << < 4 | 5 | 6 | 7 | 8 > >>