осознанного чтения слов, дифференциации обобщающих понятий дикие и домашние животные.
На магнитной доске прикреплены две картинки с изображение леса, в котором живут дикие животные и хлева для домашних животных. Дети берут карточки разложенные перед ними в любом порядке, читают слова и определяют что это за животное, где оно живет, соединяя название животного на карточке с картинкой леса или хлева.
2. Советы родителям по подготовке детей к школе.
1. Во-первых, не травмируйте ребенка, если он - левша, не переучивайте с левой руки на правую.
2. Во-вторых, , учите ребенка схематично рисовать солнце, домик, дерево, человечка, елку, машину, траву и располагать их на листе бумаги прежде, чем приступить к обучению ребенка писать буквы.
3. Следующий необходимый навык -штриховка. Научите ребенка заштриховывать карандашами раскраски. Воспитание аккуратности при заштриховывании фигур приведет к свободному владению карандашом, что значительно облегчит обучение написанию прописных букв.
4. Многие авторы большую роль отводят настольным играм, лото по классификации различных предметов обихода,транспорта, животных, , вплоть до более сложных игр, тоже лото, например, по сказкам А. С. Пушкина. Во время таких игр активность повышается ребенка, он учится подчиняться дисциплине, плану игры.
5. Далее родители могут по-новому подойти к рассматриванию ребенком картинок, когда он начинает вслушиваться в вопрос и осмысливать окончания глаголов и существительных: "мальчик поет, сестра и брат поют" и определять, сколько слов во фразах. Ребенок уже вслушивается в вопросы: "Кто? Что делает?", слышит предлоги и обозначает их буквами при складывании легких фраз.
6. Особое внимание следует уделить умению малыша пересказать любимую
Страницы: << < 2 | 3 | 4 | 5 > >>