сосчитать сложением. Это мы знаем. А можно другим способом. Этот способ и есть новое арифметическое действие. Как вы думаете, как оно называется?
Умножение -
Это умное сложение.
Ведь умней - умножить раз,
Чем складывать всё целый час.
-Итак, давайте сделаем вывод. Что такое умножение? (Сложение одинаковых чисел)
Физкультминутка.
Ёлочки зелёные на ветру качаются,
На ветру качаются, низко наклоняются
Сколько ёлочек зелёных, столько сделайте наклонов.
Приседайте столько раз, сколько бабочек у нас.
Сколько беленьких кружков, столько сделайте прыжков.
5. Усвоение новых знаний и способа деятельности.
-Договоритесь с товарищем, чей учебник будет нам сегодня помогать на уроке.
-Давайте выполним задание 2 на стр. 85 в учебнике. Это алгоритм (правило) наших действий.
- Рассмотрите желтую фигуру. Сколько здесь клеток? Как сосчитать?
Запись:2 и 2 и 2 - это 6.
По 2 клетки 3 раза - это 6 клеток.
- Как еще можно сосчитать клетки?
Запись:3 и 3 - это 6.
По 3 клетки 2 раза - это 6.
-Что сосчитали сначала? (Сколько клеток в ряду)
-Что узнали потом? (Сколько таких рядов)
6. Работа в парах. Карточка:
По 4 два раза это .
По 5 три раза это .
Самопроверка по слайду презентации:
7. Итог урока. Рефлексия.
- Ребята, вот и близится к концу наш урок.
- Помните ли вы, какую цель мы ставили перед собой в начале урока?
(Как узнать число предметов, взятых поровну)
- Как вы думаете, достигли мы этой цели? (Да).
- Как найти результат сложения равных чисел?
- Что показалось самым интересным?
- А что было сложным?
- Дополните предложения:
Оценка работ учащихся учителем.
- Ребята, я благодарна вам з
Страницы: << < 2 | 3 | 4 | 5 > >>