рефлексии (регулятивные УУД).
Учебные задачи, направленные на достижение предметных результатов обучения:
Активизировать и совершенствовать умения и навыки практического владения немецким языком по теме «Город» по всем видам речевой деятельности: чтению, аудированию, говорению и письму.
Осуществлять самоконтроль и самооценку, взаимоконтроль в процессе коммуникативной деятельности.
1. Формы работы:
- индивидуальная
- групповая;
- фронтальная
- парная
Оборудование урока (создание подготовленной информационно-образовательной среды):
ПК учителя, мультимедийное оборудование, учебники, рабочие тетради, карточки.
СОДЕРЖАНИЕ ВЗАИМОДЕЙСТВИЯ ПЕДАГОГА И УЧАЩИХСЯ
DER INHALT DER INTERAKTION ZWISCHEN LEHRER UND SCHÜLER
PhaseTätigkeit des LehrersDie Aktivitäten der SchülerФормируемые УУД
Erzeugt vielseitige Lehr-Aktionen
1. Самоопределение к деятельности (Орг. Мотив. момент)
SELBSTBESTIMMUNG ZUR TÄTIGKEIT
(Anfang der Stunde,
Organisations-, Motivations - Moment)
2минПроводит разминку
Guten Tag, liebe Kinder! Ich bin sicher, dass ihr euch auf die Stunde fleißig vorbereitet habt. Wir haben heute eine ungewönliche Stunde . Wir haben Gäste. Bitte, begrüßen Sie die Gäste.
Wir haben schon einige Stunden dem Thema Reisen gewidmet.
.
1. Проговаривают рифмовки и стихи.
Rezitieren Reimen und Gedichte. Личностные: persönliche
развитие мотивов учебной деятельности и формирование личностного смысла учения; готовность обучающихся, их настрой на работу, готовность к восприятию иноязычной речи. die Entwicklung der Motive der Lernaktivitäten und die Bildung der persönlichen Bedeutung der Lehre; die Bereitschaft der Studierenden, deren Einstellung zur Arbeit, Bereitschaft zur Wahrnehmung der
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>