ную фишку - кружок соответственно цвету.
Перед началом игры психолог читает стихотворение, сопровождая показом соответствующих изображений на картине, установленной на мольберте (ватман, на котором красками нарисовано все, о чем говорится в стихотворении).
У Вали на полке краски лежали.
Лежали, лежали и заскучали.
- Долго все будут про нас забывать?
Мы очень, очень хотим рисовать!
- Я бы, - синяя краска сказала, -
Небо и речку нарисовала.
- Я бы траву, лягушат и 2 елки, -
Зеленая тихо вздохнула в сторонке.
- Как же без красных цветов на лугу?
Как же без спелых ягод в саду?
Краска промолвила красного цвета. -
Была бы картинка про жаркое лето!
Желтая тоже не стала молчать:
Я жаркое солнце могу рисовать!
Песок, одуванчики или цыплят,
Тех, что за курицей - мамой спешат.
Но в это время коробку открыли,
Кисточкой каждую краску умыли,
И посмотрите, что Валя для мамы
Нарисовала и вставила в раму.
Автор: И. Тонконог
Дидактическая игра "Бабочка "
Цель: развитие пространственных представлений и понимания предлогов "на ", "под ", "над ".
Ход игры: психолог выдает каждому ребенку по бабочке и по цветочку. И предлагает поиграть с бабочкой под стихотворение и музыку.
Травка зеленеет, солнышко блестит,
На полянке бабочка над цветком кружит.
Утомилась бабочка, села на цветок
Вдруг подул откуда-то сильный ветерок.
Тучи набежали, в небе грянул гром,
Оказалась бабочка прямо под цветком.
Дидактическая игра "Насекомые "
Цель: закрепить в активном словаре детей названия насекомых (божья коровка, бабочка, гусеница), научить уметь их различать.
Перед началом игры солнышко представляет гостям своих
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>