ющий вид.
Для тех, кто справится раньше остальных, можно предложить придумать свои варианты правонарушений и предложить остальным учащимся определить их вид
Бывают случаи, кода люди случайно совершают правонарушения, а бывают, когда сознательно нарушают нормы права. Кто в обществе должен следить за тем, чтобы нормы права соблюдались? Предположите.
Учащиеся делают свои предположения.
Прочитайте название второго пункта стр. 174
Проверьте свои предположения. Учащиеся отмечают, что за соблюдением норм права должно следить не только государство, но и общество.
Этапы урока
Действия учителя
Действия учеников
Доска
( оборудование)
Решаем проблему, открываем новые знания.
Используя схему на стр. 175. назовите, какие государственные органы обеспечивают охрану норм права, а какие негосударственные?
Государственные органы: суды, прокуратура, МВД, ФСБ и т. д.
Негосударственные учреждения: адвокаты, нотариусы, общественные правозащитные организации
Выполните задание 3 после параграфа: Что общего и в чем различия между правоохранительным органами государства и правозащитным организациями гражданского общества?
Для того, чтобы ответить на этот вопрос используйте материал учебника стр. 174-176
Один из вариантов выполнения задания:
Сходство: стоят на защите правовых норм
Различия:
Госуд. организации
Негосуд организации
Могут использовать принуждение
-
Являются государственными
Независимы от государства
Применение нового знания
Как бы вы сейчас ответили на вопрос: Как жить по закону? Как не нарушать законы?
Сравните ваш вывод с выводом авторов.
Один из вариантов ответа: наше общество очень сложное, чтобы в нем был
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>