мушка - зима, Все дорожки замела. Замела все ели, В снега одела. Белые, пушистые, Расписные, пышные. Пальчиковая гимнастика. Раз, два, три, четыре, пять. (Загибаем пальчики по одному). Мы во двор пришли гулять. ("Идём" по столу указательным и средним пальчиками). Бабу снежную лепили, ("Лепим" комочек двумя ладонями). Птичек крошками кормили, (Крошащие движения всеми пальцами)
С горки мы потом катались, (Проводим указательным пальцем правой рукой по ладони левой руки)
А ещё в снегу валялись. (Кладём ладошки на стол то одной стороной, то другой).
Все в снегу домой пришли. (Отряхиваем ладошки).
Съели суп и спать легли. (Движения воображаемой ложкой, руки под щёки). (Приготовлена емкость со снегом).
Кл. руководитель. Давайте, познакомимся со свойствами снега. (Дети трогают руками снег, знакомится со свойствами снега - холодный, мокрый, можно лепить.
Кл. руководитель. Посмотрите, что я принесла! Вот коробочка! Что в ней? Слышишь, что-то гремит. Попробуй потрясти коробочку. Да, это в ней что-то лежит. Давай, мы ее откроем и посмотрим, что же там находиться! (Ребёнок самостоятельно пытается открыть коробочку, педагог помогает. Воспитатель концентрирует внимание детей и призывает их к деятельности)
(На столе стоит коробочка, наполненная белой фасолью, в ней спрятана игрушка).
Кл. руководитель. Давайте проверим, что там внутри находится? (Воспитатель показывает, как это нужно сделать. Дети по очереди опускают руки в миску с белой фасолью и ищут там игрушку.
В коробке не соль, Совсем не соль, А белоснежная фасоль. На дне - игрушки для детей, Мы их достанем без затей. Как ты искал игрушку? Какая у тебя игрушка?
Белый зайчик под цвет фасоли, его трудно увидеть, также, как и в природе - белым зайчик становится зимой,
Страницы: << < 1 | 2 | 3 > >>