времени.
5. Способствовать самостоятельному формулированию правила образования настоящего продолженного времени и его фиксации в таблице видовременных форм глаголов.
6. Тренировать обучающихся в использовании настоящего продолженного времени в речи.
7. Способствовать формированию умений самоконтроля, самокоррекции и самооценки, применяя настоящее продолженное время.
8. Включить настоящее продолженное время в речемыслительную деятельность обучающихся при описании сюжетных картинок.
9. Рефлексировать деятельность обучающихся на уроке.
Этапы:
1. Приветствие (2 мин. )
Good morning! Im very glad to see you. Sit down, please. (Учитель приветствует учащихся, задаёт вопросы1) What date is it today?2) What day of the week is it today? 3) Whats the weather like today? 4) Who is absent today?
2. Мотивация к учебной деятельности (7мин. )
Организация беседы по картинке, изображающей деятельность людей на улице города, повторение лексики по теме "Профессии", "Город".
Т. :- Look at the picture.
(Учитель предлагает ученикам просмотреть иллюстрацию)
Т: - What can you see in the picture?
( что вы видите на этой картинке?)
Pupils: (предполагаемые ответы учеников). - We can see a city/a town, a street, people, children, buildings
Т:- What buildings can you name there? (Какие здания там вы можете назвать?)
Pupils:-We can see a school , a hospital, a bakery, a garage, a shop, a bank, a café etc
Т:-Who are these people? What are their jobs?
(Кто эти люди? Какие у них профессии?)
Match the words in two columns.
(Соотнесите слова в столбиках)
Групповая работа
Mr Brown
painter
Mrs Perkins
doctor
Mr Simpsons
baker
Mr
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>