снение, рассматривание, демонстрация, анализ, игра.
Ход занятия.
I. Организационный момент:
В группу заходит ребенок в костюме гнома. В руках у него конверт с письмом. Воспитатель предлагает детям узнать, чем гном так расстроен, что произошло? (открывается конверт).
- Злая волшебница разрушила наш чудесный город и теперь нам негде жить. А ведь в нашем городе было очень много красивых зданий: дома, аптеки, магазины, театры. Ребята! Помогите нам, пожалуйста! Постройте для нас новый город!
Воспитатель: Ребята! Поможем гномам?
Предложить гному принять участие в строительстве нового города вместе с детьми.
II. Основная часть:
Воспитатель предлагает детям рассмотреть иллюстрации с изображением улиц города. Проводится беседа о городе.
- Какие здания вы видите на иллюстрации? (жилые дома, магазин, аптека, кинотеатр, дома бывают высокие и узкие, низкие и длинные).
- Как расположены здания и сооружения? (между зданиями есть проходы, чтобы могли пройти люди, проехать машины).
- Какие должны быть здания в городе, чтобы жителям там комфортно жилось? (магазин, аптека, почта, дома, детский сад).
- Какие строительные профессии вы знаете? (архитектор, дизайнер, строитель, каменщик, маляр, крановщик и т. д. ).
- Какие должны быть архитектурные сооружения? (красивые, прочные, устойчивые).
Давайте и мы сегодня станем строителями, архитекторами, дизайнерами, и построим город для гномов. Строить здания лучше вдвоем, ведь недаром говорят:
"Одна голова - хорошо, а две - лучше!". А кто с кем будет в паре, и что будет строить, мы сейчас узнаем. (Детям предлагаются карточки с изображением деталей строительного материала с одной стороны, а с другой стороны - изображение здания, которое они будут возводить. Дети н
Страницы: << < 1 | 2 | 3 > >>