Город будущего

к и выделение необходимой информации, в том числе решение рабочих задач с использованием инструментов ИКТ и источников информации. Регулятивные УУД - составление плана и последовательности действий; оценка результатов работы/

Планируемый педагогический результат
Демонстрация учащимися:
- умения работать с источниками информаций (поиск явной и относительно скрытой информации);
- умения, работая в малой группе создавать конечный "продукт"-модель из легоконструктора "Город будущего" (его инфраструктуры, градостроительство).
Формы и методы реали-
зации проектной задачи
Творческие, логические задания, работа в микрогруп-
пах (4 - 5 чел. ), групповые проекты, ИКТ
Средства обучения
Презентация, демонстрирующая объяснения к занятию,
задания для учащихся каждой группы, Легоконструктор, карточки с заданиями, проектор,
интерактивная доска, экспозиционная площадка "Город будущего".
Способ и формат оценивания результатов работы
В процессе решения задачи оценивается:
-владение учащимися навыка работы с источником информации;
-умение правильно выполнять задания и выстраивать с их помощью решение задачи в целом;
-умение взаимодействовать в малой группе при решении общей задачи.





Оценка взаимодействия учащихся при работе в группе проводится путем экспертного наблюдения и оформляется в виде экспертного листа, в котором фиксируются действия учащихся в процессе решения задачи, и делается общий вывод об уровне работы в малой группе.

Замысел проектной задачи.

Центральным действием при решении проектной задачи является создание модели "Города будущего" (его инфраструктуры) из легоконструкторов. Для того чтобы прийти к к