ртин Бехайм создал первый глобус. На нём были показаны материки Старого Света. Какие материки и океаны можно было найти на этом глобусе? Какие ещё предстояло открыть? 1 2 5 1
3. – Что и как изображают на глобусе? 1
4. – Покрутите глобус. Какие точки на глобусе при этом остаются неподвижными? Как их называют? Что находится на равном расстоянии от полюсов? На какие полушария экватор делит земной шар? 1 2
5. – Сколько часов потребуется, чтобы обойти всю Землю, если двигаться со скоростью 4 км/ч? А сколько дней, если каждый день идти по 10 часов? 3 5
6
n
Ø
Ü
Þ
â
ì
l
n
Ê
愀Ĥ
p
ì
– Какие линии ещё показаны на глобусе и картах? Дайте им характеристику. Заполните таблицу. 1 3 4 5 1 2 3
Название линии
Определение
Направление
Характеристика
1.
2.
7. – Зачем на глобусе и картах нанесены параллели и меридианы? Что они образуют? Как производят отсчёт градусов? Какие полушария выделяют на глобусе? 1 1
8. – Сравните глобус и карту. Определите их достоинства и недостатки. Проверьте по учебнику, с. 39. 1 2 3 5 1 2 3
9. – Сравните изображения острова Гренландия на глобусе и карте. Почему они неодинаковые? 1 2 5 1 2 3
10. – Как ответим на основной вопрос урока?
Коммуникативные УУД
1. Отстаивая свою точку зрения, приводить аргументы, подтверждать их фактами.
2. Уметь взглянуть на ситуацию с иной позиции и договариваться с людьми иных позиций.
3. Понимая позицию другого, различать в его речи: мнение (точку зрения), доказательство (аргументы), факты.
Регулятивные УУД
1. Самостоятельно обнаруживать и формулировать учебную проблему, определять цель учебной деятельности.
2. Выдвигать версии решения проблемы, осознавать конечный результат, в
Страницы: << < 1 | 2 | 3 > >>