ределить слово, к которому можно задать вопрос от сказуемого.
4. Определить слово, к которому можно задать вопрос от других второстепенных членов.
V. Привал "Спортивный" Физминутка. Слайд 8
На дворе у нас мороз.
Чтобы носик не замерз,
Надо ножками потопать
И ладошками похлопать.
А теперь представим лето.
Речка солнышком согрета.
Мы плывем, плывем, плывем,
Дно ногами достаем.
Мы выходим из речушки,
Направляемся к опушке.
Там садимся на пенек.
И опять у нас урок.
VI. Закрепление. Подходим к привалу "Книжная" Слайд 9
1. Откройте учебники стр. 111 упр. 72 (1). (Выполняют упражнение в парах).
1. Составьте из слов распространённое предложение.
2. Запишите и разберите составленное предложение по членам.
3. Покажите стрелками связь главных членов предложения со второстепенными.
2. Задание 17 видеоролик (Восстановление деформированного текста)
Гиперссылка от Тигра.
Муравьи ушли в землю грибы исчезли с полянки белка утащила их в свой тайник готовится к зиме ёж он таскает в норку сухую травку.
Подчеркнуть главные члены предложения (грамматическую основу)
VII. Итог урока. Остановка "У лесной речки"
Слайд 10
Вот мы в лесу, а лес хочет проверить, чему вы научились. Я раздам карточки, вы должны выбрать задание по своим силам.
Карточка 1
1. Яркое, солнечное утро разбудило ребят.
2. Коровы лежали в густой траве.
3. Светлана гуляла между домами.
определи главные члены предложения, подчеркни их;
определи главные и второстепенные члены предложения, подчеркни их, укажи стрелками связь слов в предложениях.
Карточка 2
1. Дети во дворе играли в футбол.
2. Танюша пришла домой с
Страницы: << < 3 | 4 | 5 | 6 | 7 > >>